Nivel I (ex EGB III)
Contenidos propuestos
Correspondencia con NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) del ciclo básico para Escuela Secundaria de Ciencias Sociales (CS), Ciencias Naturales (CN), Formación Ética y Ciudadana (FEC) y Educación Técnológica (ET)
1. ¿Quién maneja la tecnología? Tecnología y poder. Desarrollo tecnológico y desarrollo social. Democracia y tecnología. Tecnología e ideología. Problemas y conflictos ambientales en torno al desarrollo tecnológico.
(CN) La comprensión de que la posibilidad de renovación-reutilización de los recursos naturales (energéticos y materiales) condiciona la obtención y uso de los mismos, y de la diversidad de las consecuencias de las decisiones y acciones humanas sobre el ambiente y la salud.
(FEC) La identificación de las representaciones sociales que subyacen en las acciones humanas, reconociendo sus alcances y consecuencias éticas y políticas
(ET) Reconstruir el proceso a través del cual se adopta el uso de una tecnología (vigente),
identificando el papel jugado por los actores involucrados, sus expectativas e intereses
y las diferentes alternativas de soluciones propuestas.
2. Las máquinas ¿nos ayudan a vivir mejor? Tecnología y ética. Impacto social de la tecnología. Responsabilidad en el uso de la tecnología y su producción. Cuestiones de bioética. Dilemas morales del mundo tecnológico.
(CN) La identificación de relaciones entre los contenidos abordados y las temáticas científicas actuales que generan debates en la sociedad
(clonación, alimentos transgénicos, huellas de ADN, etc.).
(FEC) La comprensión de la dimensión ética de las acciones humanas, a través de la discusión de situaciones reales o ficticias, privadas o públicas que entrañan conflictos sociales.
(FEC) La argumentación racional sobre las acciones de los diferentes actores sociales distinguiendo intereses, valores, deberes, motivaciones y consecuencias a partir del análisis de situaciones conflictivas de la vida social.
(ET) Analizar y representar las interacciones entre los procesos tecnológicos, actores y tecnologías que configuran el actual sistema sociotécnico.
3. ¿Somos lo que hacemos? Tecnología y antropología. El debate cultura vs. naturaleza. El hombre como ser racional y como homo faber. La concepción del hombre en el modo de producción capitalista. La tecnología y la diversidad cultural.
(CS) El conocimiento de los procesos productivos en espacios urbanos y rurales seleccionados, teniendo en cuenta los actores sociales implicados y sus intencionalidades así como el impacto diferencial
de las tecnologías de producción, información y comunicación en las formas de organización territorial
(CS) El conocimiento de la diversidad cultural en América y la comprensión de los principales procesos de diferenciación y homogeneización en los sistemas de conocimientos y creencias, valores, prácticas y tradiciones, atendiendo a sus manifestaciones en distintos países y regiones del continente.
4. ¿Conocemos, descubrimos o inventamos? La relación entre ciencia y tecnología. Ciencia teórica y ciencia aplicada. Las posibilidades del conocimiento a través del desarrollo tecnológico. La ciencia y la tecnología moderna frente a los saberes y técnicas alternativos. Perspectivas complejas acerca del conocimiento y de la tecnología.
(CS) La comprensión de aspectos centrales de los sistemas de conocimientos y creencias como parte del contexto social.
(ET) Reconocer la importancia de seleccionar tecnologías por su valor social y sustentabilidad ambiental, analizando las consecuencias de su uso acrítico e identificando prácticas de consumo
(ET) Comparar las decisiones sociotécnicas tomadas, para la resolución situaciones problemáticas complejas, desde diferentes enfoques teóricos (por Ej.: el determinismo técnico, el constructivismo social, otros) a partir del análisis de casos.
